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一道思维题引发的思想变动

时间:2016-07-22 19:59来源:http://www.bjqjsd.com 作者:革特教育 点击:
      一周过去了,到了TT还课的时刻。他说围棋课上老师留了一个关于布局的作业,他把布局思路在书上写了一遍,又在棋盘上摆了一遍。
      我说,这不算两种方法,这算一种。
      我不懂围棋,我拿乘坐交通工具来举例。你从家里到革特可以做地铁,也可以打车,这叫两种方法。而不是你坐地铁到革特了,然后在纸上写出你是乘坐地铁来的,这就叫两种方法了。
      TT很爱面子,他不愿意承认自己不对,所以转移了话题说,“我们家一般都不打车!”“我只是举例说明,没问你平时打不打车!”

      这是李荣浩《李白》中的,四行谱例。
      第一种演奏方式:运动速率比原曲速率慢一倍,抬手带弱音。
      第二种演奏方式:运动速率和原曲速率一致,抬手不带弱音。
      这是两种不同的演奏方式,但都可以演奏出以上谱例。我带TT分别都做到了,并且问他认为哪种更好?
      他说,第一种。第一种很轻松,而且很符合音乐
      那如果再让你做那道关于“围棋的题”,你觉得怎样是采用了两种方式呢
      TT说,写出两种不同的布局思路,可以达到同一个致胜的效果!“没错,就是这样!”
      下课的时候,他拿了一瓶带有运动瓶盖的农夫山泉的水问我:“老师,你上次说的那个水是不是长这个样子?”我说:“是的。”
      我问他是不是受了我上节课给他讲的故事的影响,所以才买的。他扭扭捏捏地说:“有一点。”
      我说是就是“是”不是就是“不是”回答我
      他说:“!”
      这一个“是”字,让他笑出声来,扭捏不在了,整个人都绽放了!
      从不愿意承认自己的认识不对,不愿意表露自己的真实想法,到真正的改变认知,承认自己的内心感受。这对于TT来说是个很大的进步。本来以为是个思维题,最后演变成了让一个小家伙慢慢放下面子,面对真实的过程。
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